为规范精品在线开放课程建设标准，强化思政融入实效，提升课程运行与申报质量，1 月 27 日中午 12 点 30 分，上海震旦职业学院 经管学院在六楼西餐实训室召开精品在线开放课程建设与运行专题教师培训会议。全体经管授课教师及课程建设相关教职工参会，通过系统讲解、案例解析与实操指引，为学院课程建设高质量发展注入新动能。
本次培训紧扣精品在线开放课程建设核心痛点与申报关键需求，以 “建设要求 - 案例参考 - 运行数据” 为逻辑主线，全方位拆解课程建设与运行的重点任务。培训中，主讲人明确了课程建设的三大核心要求：在课程思政建设方面，强调思政元素需 “润物细无声” 地渗透到课程各模块，可通过单独设模块或嵌入教学环节等形式实现价值引领，该部分在评审中占比颇高；在内容与结构设计上，要求课程内容完整系统、逻辑清晰，优先采用 “项目目标 - 任务拆解 - 测验巩固” 的项目制建课模式，同时统一课程视觉风格，通过思维导图、小标签分页等形式优化内容呈现；在资源配置上，明确主讲教师需具备副高及以上职称，课程需按最低 2 学分申报，视频总时长达 400-600 分钟，章节不少于 6 章，题库数量不少于 120 道，且需注重版权合规与资源丰富度。
为让教师更直观掌握实操路径，培训重点解析了两门优秀课程案例。包文军老师的课程以工作领域、任务导向为核心设计框架，融入 “领任务” 互动环节与 “大咖驿站” 特色内容，思政元素与专业知识有机融合；张微微老师的课程则遵循 “绪论 - 项目 - 任务” 逻辑，整合多元教学资源，团队全体教师出镜授课，兼具专业性与亲和力，为参会教师提供了可借鉴的建设范式。
在课程运行与申报环节，培训明确了国家级与上海市级申报材料的差异，强调上海版需补充 “其他高校使用情况” 说明，平台承诺书需聚焦资源数据真实性与规范性。同时，要求教师重点关注课程资源数、视频时长、测验完成率等核心运行数据，积极推广课程跨校应用，积累实践案例。此外，主讲人特别提醒，课程建设需摒弃形式主义，以内容质量与教学实效为核心，平衡形式与内涵，确保设计服务于教学目标。
“这次培训干货满满，不仅明确了课程建设的具体标准和数据要求，还通过优秀案例找到了优化方向，对后续申报高等级在线课程很有帮助。” 参会教师会后表示。此次培训系统梳理了精品在线开放课程建设的全流程要点，有效解决了教师在实际操作中遇到的困惑，为学院打造一批高质量、有特色的在线开放课程奠定了坚实基础。下一步，经管学院将持续推进课程建设改革，以优质课程资源赋能人才培养质量提升，助力职业教育数字化转型。
